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    核心提示

    昨天上午，在合肥市教育局召開的“十二五”教育建設重大項目座談會上，該市教育局相關負責人就教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作提出了此番明確要求。據(jù)了解，規(guī)劃編制工作涉及到我市的學前教育、義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、特殊教育和社區(qū)教育改革的方方面面，未來五年內(nèi)，合肥將啟動新一輪教育改革，適應經(jīng)濟社會發(fā)展的可持續(xù)要求。

    提升學前三年教育普及率

    結(jié)合《合肥市學前教育專項規(guī)劃(2010~2020)》，扶持發(fā)展學前教育將成為未來五年內(nèi)我市教育工作的一項重中之重，市教育局相關負責人表示，提升學前三年教育普及率，力爭實現(xiàn)城區(qū)入園率達到100%，農(nóng)村入園率達到80%，創(chuàng)建更多的“公辦示范園”，引領全市學前教育健康發(fā)展。會上，經(jīng)開區(qū)教育主管部門相關負責人告訴記者，該區(qū)將由政府投入建設8所幼兒園，委托社會機構(gòu)進行經(jīng)營，嘗試“公建民營”的模式，此外，計劃建設1所規(guī)模較大的“公建公辦”幼兒園，在“公建民營”的基礎上逐漸過渡到“公建公辦”，對這種方式，市教育局給予了充分肯定。

    義務教育實現(xiàn)均衡化發(fā)展

    根據(jù)預計，未來五年內(nèi)合肥市人口將達到600萬以上，城市化率達到75%，流動人口將占到全市人口總量的20%~30%，隨著流動人口數(shù)量的不斷增長，整個義務教育階段學校的布局和結(jié)構(gòu)將會作進一步優(yōu)化調(diào)整，滿足區(qū)域附近學齡兒童上好學的需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置得更加合理化。以廬陽區(qū)為例，結(jié)合“十一五”期間該區(qū)教育資源的布局調(diào)整，廬陽區(qū)長江路以南的地方?jīng)]有初中，該區(qū)將結(jié)合前一階段布局調(diào)整剩下的資源，在原師范附小空置的基礎上籌劃建設45中本部，滿足附近居民上好學的需求。

    下一步，實施義務教育階段學校標準化建設，盡快改善義務教育辦學條件，加強對薄弱中小學的改造，包括校舍、儀器設備、實驗室、師資力量等各方面的建設，凸顯學校的內(nèi)涵式發(fā)展將是工作之重。以蜀山區(qū)為例，“十二五”期間，該區(qū)將積極爭創(chuàng)區(qū)域教育發(fā)展特色示范區(qū)，南部地區(qū)學校爭取做強，中部地區(qū)學校做優(yōu)，北部地區(qū)學校做精，形成區(qū)域內(nèi)學校的合理布點，實現(xiàn)區(qū)域教育發(fā)展全覆蓋。爭取消除擇校現(xiàn)象，并保障農(nóng)民工子女平等地接受義務教育權(quán)利。

    對于師資力量建設方面，有校長建言可否嘗試建設一個“人才交流市場”，解決教師進出口的問題，變“死水”為“活水”，從源頭上解決師德、有償家教的問題。

    改革職業(yè)教育和特殊教育

    下一步，為解決職業(yè)教育招生難的問題，打破職業(yè)教育辦學一哄而上的局面，形成專業(yè)特色，市教育局相關負責人表示，可嘗試職普銜接，整合職業(yè)教育資源，加強技能型人才的培養(yǎng)、實訓基地的建設、骨干院校和教師隊伍的培養(yǎng)。

    特殊教育方面，針對“三類殘疾兒童”，合肥特殊教育中心或?qū)⒄�合三縣的特教力量進行遷址重建，立足合肥輻射全省；對于高智商的一類學生，我市有初步打算在合肥實驗學校選拔一部分學生，用七年的時間完成九年的義務教育階段學習，圈定一部分人才進入合肥一中，嘗試少年班人才的儲備；最后要進一步完善對城鄉(xiāng)特殊困難群體子女的教育救助。·朱云濤 束芳·